0 1. Basico de Internet na Educação

Estamos vivendo num tempo onde às publicações e multiplicações das novas tecnologias são diárias, especialmente no caso da internet, pois ela tem o poder de colocar a informação ao alcance de qualquer pessoa quando e onde for necessário para ela. As pessoas necessitam de informações recentes e de uma forma muito rápida.
No campo escolar não é diferente, pois há notícias científicas, educacionais entre outras em que o professor pode acessar em tempo real e trabalhar estes temas com seus alunos.
O computador dentro da biblioteca só veio facilitar a forma de pesquisa dos alunos, pois antigamente para saber se tinha um livro na biblioteca era preciso consultar fixas.
As bibliotecas, instituições integrantes do sistema de informação e do sistema educacional de um país, segundo o Grupo de trabalho sobre Bibliotecas Virtuais/Brasil (1997, p.178), são:

“as entidades mais apropriadas para a promoção da disseminação do acesso à Internet, especialmente aos usuários sem condições de estabelecer suas próprias conexões. Embora este papel seja mais facilmente aceitável e visível no caso das bibliotecas de instituições de ensino e bibliotecas públicas”

Mas a Internet deve ser usada na biblioteca como mais um recurso de instrumento educacional, juntamente com os livros existentes dentro da mesma. Dentro dos recursos educacionais a internet funciona como instrumento de comunicação e pesquisa dando um apoio ao ensino de aprendizagem.
As escolas podem utilizar a rede para mostrar aos alunos, pais e comunidades como é a sua filosofia, suas atividades e também o seu PPP. Até os próprios alunos e professores podem ter as sua homes pages pessoais, assim divulgando suas produções que mais lhe interessam. Tudo isso funciona como um incentivo a produção, uma vez que isso não ficara guardado em armários e sim estará exposto para outras comunidades escolares.
Efetivamente, são as novas motivações enunciativas (relações de amizade entre os interlocutores, atitudes lúdicas da conversa-escrita teclada, buscas de expressividade, emoção ou afetividade) desta nova esfera de vida social que criam uma variedade de linguagem específica deste novo modo de comunicação.
Algo muito utilizado como forma de comunicação na Internet hoje é o correio eletrônico, onde nele você pode tirar dúvidas, solucionar problemas e fornecer orientações assim tendo uma maior interação entre professor e aluno fora da sala de aula.

“Ensinar uma atitude do professor diferente do convencional. O professor não é o “informador”, o que centraliza a informação. A informação está em inúmeros bancos de dados, utilizando a Internet pressupõe revistas, livros e endereços de todo o mundo” (Moran,1997, p.149).

Ao longo dos anos aconteceram várias mudanças na tecnologia da informação e devido a isto a escola tem a responsabilidade de oferecer ao seu corpo docente o domínio da tecnologia. Assim torna-se necessário complementar as informações obtidas em livros como sons, músicas animações e fotografias no qual eles podem ser manipulados e reconstruídos na internet. A escola precisa saber usar a tecnologia e também conhecer o seu funcionamento, limites, defeitos e problemas.
Mas para isso é necessário que a administração da escola tenha uma boa flexibilidade e tolerância para abraçar este novo projeto pedagógico, pois a educação esta cada vez menos institucionalizada porque há uma troca generalizada de informações e saberes fora das escolas e universidades.
Também obtemos outras formas de linguagens que não são escolares, como o vídeo, áudio, fotografia e cinema, eles são tecnologias acessíveis no dia-a-dia dos alunos.

“E papel da escola formar individuou-os - crianças e professores que saibam usar critica e criativamente o computador - tecnologia social e histórica como o cinema, a fotografia, a pena, a impressão e a escrita. É papel da escola democratizar o acesso de criação (Humana)” (Nogueira, 1998:124).